Заголовок сайта

Право выбора

Харьковская общественная организация
Центр реабилитации молодых инвалидов и членов их семей
г. Харьков, ул. Киргизская, 10, тел.+38(067)418-32-09,
email pravovibora@ukr.net

Письмо родителям

Канадо Альберт
до 2 лет

Итак, у вас появился ребенок, и вам только что сказали, что он слепой. Вы чувствуете как вас внезапно пронизывает ужас. " такого рода вещи случаются только с другими людьми, не со мной. "

Вы удивляетесь, как жизнь может продолжаться. " Как я смогу любить этого ребенка? Как я смогу встретиться со своей семьей и друзьями? Как я смогу вернуться на работу и проходить мимо сигаретного ларька? Как я смогу развивать ребенка, который не видит? Как я смогу использовать имя, которое мы выбрали своему ребенку? Как я смогу его учить? Я ничего не знаю про слепых."

Вы засыпаете и просыпаетесь, думая: " О! Я спала и мне снилось, что у меня слепой ребенок." И вдруг понимаете, что это не сон, а реальная жизнь.

Похоже ли это на первые часы, дни, недели жизни вашего ребенка? Откуда я знаю? Я была там 10 лет назад. Наш сын родился слепым.

Во-первых, я должна вам сказать, то что вы должны сделать: ваша жизнь должна продолжаться. Она изменится, но не так сильно, как вам кажется сейчас. "Никто не может чувствовать больший шок, ужас, растерянность, чем я. Ничто в жизни не готовило нас к подобному, Младенцы - это всегда совершенные маленькие сверточки для наслаждения. Девять месяцев мы планировали, предугадывали и мечтали о будущем."

Очень важно быть честным в отношении своих эмоций и чувств перед самим собой и своим супругом ( супругой). Не пытайтесь сделать вид, что все в порядке, когда вы переносите травму от того, что это действительно случилось с вами.

Вы не должны искать причины случившегося, иначе вы увязнете и не сможете двигаться вперед. Все это стало частью нашей жизни, наших эмоций, это все уже случилось. Я вспоминаю, что же вытащило меня из стадии раздумий на тему: "Почему я?" Это был мой собственный малыш, такой маленький и несовершенный. Это была маленькая личность со всеми правами на счастье, требующая моего внимания, ухода и, больше всего, моей любви. Он никогда не просил этого страдания, и качество его жизни в основном зависит от нас, его. родителей.

Я часто говорила, что хочу, чтобы кто-нибудь мог сказать или показать мне. Что же теперь я сама могу сказать новым родителям слепого малыша? Мне очень трудно оглядываться назад, но возможно многие вещи, которые я находила важными, будут полезны и вам.

Во-первых, я советую как можно больше нянчить вашего ребенка. Поскольку он не видит вас, физический контакт для него наиболее важен. Если вы не можете часто нянчить его, старайтесь всегда держать его на руках во время кормления. Играйте его ручками, разговаривайте с ним. Возьмите его маленькую ручку и ощупайте ею ваше лицо.

Наш сын очень рано стал независимым в кормлении. Я думаю, ему нравилось держать в руках теплую бутылочку. Я держала его на руках на протяжении всего кормления, а если я не могла это сделать, я просила об этом мужа или одну из его сестер. Это важнейшее время близости и социализации.

Играйте и разговаривайте с ним, как вы бы делали с любым другим ребенком. Если вы добиваетесь контакта глазами, подойдите поближе. Это близость и духовная и физическая. Это совсем не факт, что он совсем ничего не видит. Очень скоро начните подкладывать в кроватку или колыбельку музыкальные игрушки. Кладите их близко к ребенку и он будет заинтересован в том чтобы поднять голову и двигаться по направлению к ней. Запомните, что игрушки должны привлекать вашего ребенка своим материалом, звуком, запахом.

Возьмите ребенка в ту часть дома, где вы работаете. Он нуждается в знакомстве со звуками и запахами всего дома. Мне кажется, что на кухне кастрюли и сковородки моему ребенку нравились больше, чем другим детям. Я никогда не упускаю возможности предложить ему поиграть с вощенной бумагой, алюминиевой фольгой, старыми коробками. Очень важно говорить ему обо всем, что вы делаете, даже если вы знаете, что он не все понимает.

ОСНОВНЫЕ СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С МНОЖЕСТВЕННЫМИ
НАРУШЕНИЯМИ.

Ребенок, страдающий более, чем одним нарушением, представляют собой сложную проблему для его семьи. В то же время очевидно, что они могут сделать большой прогресс, если их потребности воспринимаются адекватно. Каждый ребенок уникален в своих потребностях и программа, которая должна быть разработана, для каждого ребенка, основана на надежде, что ребенок способен расти, развиваться и учиться. Родители чувствуют себя растерянными и подавленными и стремятся обеспечить своему ребенку слишком много безопасности и надежности. Не волнуйтесь, что часть из того, что вы делаете, ошибочна. Лучше делать что-то, что дает ребенку дополнительные возможности, чем не делать ничего. Если один путь не срабатывает, пробуйте другой.

Помните следующее:

• Избегайте гиперопеки, вводите вашего ребенка в мир, чтобы он мог щупать, пробовать, слушать, смотреть и нюхать.

• Подбрасывайте, обнимайте, теребите вашего ребенка и поощряйте свою семью и друзей делать то же.

• Помогите вашему ребенку развить положительные самоощущения, создавая ему возможность побывать Б ситуации успеха, получить положительный опыт.

• Стимуляция всех чувств: прикосновения, обоняния, вкуса, зрения, слуха -должна быть обязательной частью дневного распорядка ребенка.

• Постарайтесь пресекать навязчивые движения, которые могут превратиться в привычки, например, кивание и моргание.

• Экспериментируйте с едой, движениями, звуками, игрушками, которые приятны ребенку. Используйте то, что он находит приятным, как вознаграждение за выполнение трудного задания. Например, обнять и поцеловать, когда он пользуется рукой.

• Как можно полнее знакомьте вашего ребенка с качеством поверхности, (трава, гравий, песок), различных звуков (пылесос, различная музыка, шум толпы), различная температура (теплые макароны и холодный мусс), различный вкус и консистенция ( деревенский творог с крупинками, пицца, овощи). Если он отвергает какой-либо вид пищи, попробуйте снова спустя некоторое время, чтобы он привык к перемене. Запомните, что перемены обычно исключительно трудны для детей с множественными нарушениями, но успех его развития зависит от того, сможем ли мы научить его терпимости по отношению к новому, что позволяет ему больше узнать об окружающем его мире.

• Стимулируйте речевые навыки ребенка, объясняя ему все, что вокруг происходит, идентифицируя звуки, окружающие его, называя предметы, которые он держит в данный момент.

• Регулярно создавайте условия для совместной игры ребенка с другими детьми вне семьи.

• Разрешите братьям и сестрам малыша выражать по отношению к нему как положительные, так и отрицательные чувства. Разрешайте им быть рассерженными и ревнивыми, признавать как это тяжело иметь брата или сестру с отклонениями в развитии.

• Вознаграждайте сами себя за часы тяжелой работы, попытайтесь пополнить свои ресурсы.

• Вам нужна передышка, время от времени устраивайте себе день отдыха.

ОСНОВНЫЕ СОВЕТЫ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ.

• Сначала познакомьте ребенка с его телом и движениями, которые он может выполнять.

• В течении вашего дневного распорядка вы можете предусмотреть совершение вместе с ребенком простых действий, которые помогут вашему ребенку узнать вас, чувствовать себя с вами безопасно и тепло, прикоснуться к окружающему его миру.

• Носите ребенка в позиции перед собой. Это даст ему возможность получить пользу от естественных движений вашего тела.

• Регулярно меняйте позы ребенка. Пусть он лежит на животе, на боку, на спине. Чаще кладите его в кроватку на животик, это способствует развитию контроля головы.

• Приучайте ребенка к мягкому массажу. Лучшее время для этого - после купания. Положите ребенка на тканевое одеяло, используйте лосьон, масло, пудру. Поглаживайте тело ребенка тканями с различной поверхностью. Легонько трите плечи, руки, спину, ноги и животик. Это даст вашему ребенку войти в соприкосновение с окружающим миром и чувствовать себя уверенно и в ваше отсутствие.

• Обязательно говорите с вашим ребенком, когда вы подходите к нему. Пусть он знает, что вы собираетесь переложить его, взять на руки, положить в кроватку. Говорите ребенку, что вы делаете и что вы видите. Называйте и описывайте свои действия, как только начнете их производить.

• Разрешайте и поощряйте других членов семьи обнимать, теребить и носить ребенка. Пусть они называют себя ребенку, чтобы он знал, что они собираются взять его и кто именно.

• Положите предметы и игрушки в пределах досягаемости ребенка и помогите ему ощупать их. Помните, что слишком большое количество игрушек может ошеломить ребенка с потерей зрения. Помогите вашему ребенку сосредоточиться на одной игрушке и медленно обследовать ее.

• Не оставляйте вашего ребенка в кроватке или месте для игры наедине с постоянным звуком телевизора, радио, проигрывателя. Музыка может быть приятна и вам и вашему ребенку, но вам нужно помнить, что в первую очередь ваш ребенок нуждается в создании возможности для активного знакомства с миром, путем показа и объяснения родителями.