Заголовок сайта

Право выбора

Харьковская общественная организация
Центр реабилитации молодых инвалидов и членов их семей
г. Харьков, ул. Киргизская, 10, тел.+38(067)418-32-09,
email pravovibora@ukr.net

Ориентация и движения у детей с проблемами зрения

от 2 до 3 лет

Ориентирование и мобильность - не те слова, которые часто звучат в повседневных разговорах, но вы наверняка будете постоянно их слышать, пока ваш ребенок растет. Ориентация - это способность определить свое местонахождение, используя окружающую обстановку. Мобильность относится к умению изящно, безопасно и результативно передвигаться с места на место.

Когда малыш начнет ходить, его тело будет посылать ему много новой информации. Когда он будет ходить по полу, то сможет определять различные текстуры, исследовать руками множество различных предметов. Он начнет учиться держать равновесие и открывать новые грани окружающего мира.

Проще говоря, ориентирование - это ощущение своего местоположения, ну а мобильность - это движение. Для малыша, имеющего проблемы со зрением, ориентирование означает точное знание того, где он сейчас находится, куда он хочет идти и как туда добраться; мобильность связана с безопасным и самостоятельным перемещением.

Дети с серьезными поражениями зрения часто предпочитают, чтобы их мир был постоянным и знакомым. Поэтому они стараются всячески сопротивляться каким-либо изменениям, и это включает изменения положения. Многие родители говорили нам, что их дети с ограниченным зрением только предпочитали лежать на спине. Таким образом, с самого начала, необходимо предлагать широкий спектр двигательной активности вашего незрячего ребенка. Чем раньше вы начнете и чем более привлекательной вы сделаете эту активность, тем более удобно будет вашему малышу пробовать и изучать новые положения.

Вопрос своевременности тех или иных действий очень важен в этих вопросах, а понимание того, как развивается мускулатура вашего ребенка, поможет вам точно знать, когда он готов к тем или иным движениям. Мышцы вашего ребенка развиваются постепенно, в течение многих месяцев, но сам темп, с которым это происходит, несколько зависит от индивидуальных внутренних «часов» вашего ребенка, характера личности, а также того, родился ли ребенок в срок.

Дети с ограничением или потерей зрения обладают таким же потенциалом для изучения движения, как и зрячие. Мы все имеем в изобилии «навигационные системы», которые используются для ориентации в пространстве. Зрение только одна из них. Следовательно, наша задача — помочь детям с ограничениями зрения настроиться как можно раньше на другие «навигационные системы». Если такая «перенастройка» не произойдет, обычно происходят задержки в определенных областях, таких как ползание и ходьба. В дополнение к этому, развитие навыков движения может стать менее динамичным, чем у зрячих детей. Для вас важно оказать дополнительную помощь вашему ребенку, чтобы он укрепил необходимые мышцы и развил другие органы чувств для того, чтобы обрести необходимую уверенность и хорошее ощущение равновесия для обеспечения более динамичного овладения навыками движения.

Когда Ваш ребенок освоится со своим телом и научится уверенно двигаться, пора уделить внимание тонкой моторике, то есть мелким движениям пальцев рук. Для развития мелкой моторики имеет особое значение осязательный анализатор. Для того, чтобы упражнять мелкие мышцы рук, можно использовать повседневные ситуации (ребенок застегивает пуговицы, обследует жука и т.д.).

Насыпьте в баночки разную крупу и предложите ребенку ее ощупать. При этом поясняйте, что это такое и для чего используют. Потом предложите вспомнить, что это такое. Полезно также играть с пуговицами, следите, чтоб не брал в рот. Дайте пуговицы разных размеров, можно провести игру на память.

В ряд выложить несколько разных пуговиц, потом поменять местами несколько и предложить ребенку найти первоначальную позицию пуговиц.

Прием «рука на руке» — самый лучший метод обучать ребенка новым навыкам. Поиграйте в игру, определение геометрической фигуры предмета. Научите ощупывать предмет по краю.

Ребенок может легко держать предметы под рукой, например, на подносе.

Дайте ребенку время изучить свойства каждого предмета. Некоторые дети предпочитают твердые игрушки и не хотят брать в руки мягкие. Попробуйте; различные комбинации предметов. Для начала расположите несколько мелких игрушек в одном и том же месте рядом с ребенком. Иногда ребенку трудно оторваться от какой-то особенно полюбившейся игрушки. Вы должны быть готовы к такой ситуации, чтобы предложить ему нечто более интересное.

Играйте с ребенком в пальчиковые игры, сопровождая их стишками. Разминайте пальчики — катайте кончиками пальцев ребристые карандаши, нажимайте на пружинистые кнопки. Для развития мелкой моторики можно также вырезать фигуры или буквы, цифры из наждачной или бархатной бумаги, наклеивать их на обычный картон и предложить для познания и запоминания.

Пирамидки, объемные пайзлы — тоже помогут вам развить мелкую моторику.

И не забывайте об общей моторике, больше движений и игр в движении.

Совершенно естественно, что ребенку, который плохо видит или совсем не видит, нужно больше времени для того, чтобы научиться пользоваться собственным телом. Родители хорошо знают своих детей, лучше чем кто-либо. Именно Вы можете решить, что подходит для Вашего ребенка. Наберитесь терпения. Если что-то не получается, попробуйте снова через некоторое время. Придумывайте и пробуйте, верьте в себя и своего ребенка.